Il volume prosegue una linea di ricerca avviata da anni dall'Università salesiana e dalla Cei e presenta i risultati di un'indagine di taglio sociologico svolta nell'anno scolastico 2025-26 su distinti campioni di insegnanti di religione, studenti secondari, genitori, responsabili diocesani dell'IRC e direttori di centri di formazione professionale. Ne esce un quadro aggiornato della condizione attuale dell'IRC nelle scuole statali e cattoliche italiane, che presta attenzione al contesto socio-religioso e scolastico italiano e internazionale, alle motivazioni della scelta per l'IRC, alle attività alternative, alla didattica dell'IRC, ai risultati di apprendimento degli studenti, alle posizioni di insegnanti, genitori, mondo ecclesiale, scuole cattoliche e formazione professionale.
Il volume prosegue una linea di ricerca avviata da anni dall'Università salesiana e dalla Cei e presenta i risultati di un'indagine di taglio sociologico svolta nell'anno scolastico 2025-26 su distinti campioni di insegnanti di religione, studenti secondari, genitori, responsabili diocesani dell'IRC e direttori di centri di formazione professionale. Ne esce un quadro aggiornato della condizione attuale dell'IRC nelle scuole statali e cattoliche italiane, che presta attenzione al contesto socio-religioso e scolastico italiano e internazionale, alle motivazioni della scelta per l'IRC, alle attività alternative, alla didattica dell'IRC, ai risultati di apprendimento degli studenti, alle posizioni di insegnanti, genitori, mondo ecclesiale, scuole cattoliche e formazione professionale.
